为了探讨快速提升新教师业务水平方式,探寻小学低年级课堂教学调控策略。12月25日,平岚小学举行了师徒结对成果展示暨小学低年级课堂教学调控策略研讨会。蔡启明老师主持了本次活动,全镇各间小学的数学教师参与了活动。

首先,由平岚小学的徒弟代表胡雨婵老师执教了二年级上册数学广角《搭配(一)》。课上,胡老师十分关注学生的学习兴趣,童趣评价。创设了儿童熟悉的羊羊寻宝情境,让学生在猜城堡大门密码、拍照合影和搭配衣服等活动中感悟数学思想,体会数学方法。整节课,学生学习兴趣浓厚,老师教学方法多样。

其次,由平岚小学师傅代表刘军龙老师汇报了师徒结对的工作经验交流。刘老师从数独到数联的逻辑“运算”的角度,阐述了师徒结对就是从数值连接到生命联结。刘老师指出“运算”的意义在于充分发挥骨干教师的传、帮、带作用。而逻辑的路径则是通过理论学习,听课、评课,专家指导和各种锻炼中提升新教师的业务水平。同时,也指出不足在于资源有限,新教师缺乏论文写作指导和课堂调控掌控不足。

接着,由平岚小学的张丽银老师和甘彩顺主任分享了小学低年级课堂调控的经验与研究。

张丽银老师从日常工作经验中提炼出了4个具体的课堂调控方法与措施:儿童喜闻乐见的儿歌、与课堂有关的数学游戏、多样化的奖励方法和智趣的教学语言,方法实用有效,对新教师的课堂调控有直接的指导作用。

甘主任则是从研究的角度提出小学低年级课堂调控把握“六性”:直观性、竞争性、指令性、公平性、新鲜性、活动有效性,给新教师以明确的努力方向。同时,甘主任指出好的纪律来自好的教学,改进教学是改善纪律的关键。最后,甘主任提出团队在研究中遇到的困惑,并殷切希望同行能够给予帮助与指点。

通过这次活动,大家都感受到师徒结对对于新教师业务水平的提升有着重要的作用。其次,对于小学低年级课堂调控的研究的道路是长远,需要不断研究、实践与反思。

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